撥款金額：$37,500
負責老師：
何美娟主任
目標：
1.學校層面：
推動校內英文閱讀風氣
設計一套戲劇與英文閱讀揉合的校本課程
2.學生層面：
透過課程的安排，提高學生學習英文的動機及學習興趣
提升學生英文的聽說能力和信心
提升學生的英文寫作能力
培養學生的5Q能力 (IQ—智慧商數、EQ—情緒商數、AQ—逆境商數、CQ—創造力商數、MQ—行動商數或道德商數)
透過戲劇活動，讓學生之間建立夥伴合作關係
3.教師層面：
加強戲劇教育元素的掌握，豐富英文課堂教學，提升學生的學習效能
透過專業培訓，培育教師在課程發展的能力，以提升學與教的成效
促進教師間互動∕同儕觀課、協作、分享及交流文化，達致自我完善
受惠對象及預期人數：
1.全校學生 (約790人)
提升對英文學習的自信心及改善英文學習的情況
能在創意環境下學習，增加學習英語的興趣
透過不同計劃項目以照顧個別學生需要，發揮學生潛能，令學生得到均衡的發展，達致拔尖補底的效果
透過後台工作的培訓，培養及發展學生的與人協作、面對逆境的團隊精神
透過不同的演出模式，培養學生信心與勇氣去表述
提高個人對藝術的情操
2.教師
加強戲劇教育的教學方法
掌握校本課程發展的方向
增強對藝術的情操
推行過程、施行方法及時間表：
項目: 成立工作小組
參與者: 校長、課程主任、圖書館主任及英文科主任
進行時間: 10/2009
內容:
策劃及統籌活動
支援計劃進行
對計劃進行監察和檢討
項目: 成立課程計劃小組
參與者: 本校英文科主任、英文科教師、NET teacher、外聘戲劇導師
進行時間: 10/2009至 12/2009
內容:
計劃課程內容
預備教學資料
項目: 影子舞台
對象: 小一及小二學生
參與者: 英文科老師、NET teacher、英文科主任
進行時間: 11/2009-3/2010
配合PLPR閱讀
利用「影子小舞台」的形式，加強學生對英文故事內容的理解，及提升他們對英文學習的興趣
學生能在學校的小舞台演出，培養他們敢於面對人前以英語表演的信心
項目: 故事大王
對象: 小三及小四學生
參與者: 英文科老師、NES teacher、英文科主任
進行時間:1/2010/-3/2010
於英文閱讀課教授英文故事
班內分作若千組
老師安排同學進行
“READERS’ THEATRE”活動
於班內演出
安排表演突出學生於星期三學生集會演出
項目: 樂在戲中
對象: 小五學生
參與者: 英文科老師、外聘戲劇導師、英文科主任
進行時間: 11/2009-4/2010
外聘戲劇導師每星期教授兩節英文戲劇課(共8 課)
與學生分成兩組，與英文科老師及外聘戲劇導師一起創作或改編英文話劇(共8 課)
在學校演出，亦可作為學校的教材
拍攝成電視節目，於校園電視台播出
項目: 小小電視劇
對象: 小六學生
參與者: 英文科老師、英文科主任、NES teacher
進行時間: 12/2009-2/2010
結合閱讀與寫作
利用視像語言作媒介
閱讀英文故事書後，改寫成英文劇本
拍攝成電視節目
在學校播出，亦可作為學校的教材
提升學生的讀寫能力
預期成果：
1.學生：
A學習—
提升英文學習興趣及動機
提升英文聽說讀寫能力
體驗協作精神
B個人成長—
培養正確的態度及價值觀
2.教師
A教學法—
加強對戲劇教學法的掌握，並應用於日常教學中
B專業提升—
提升教師在課程發展的能力
評估方法：
1.英文電視節目(戲劇影帶)
2.英文故事劇本